Teorías
psicoanalíticas: hacen incapié a la importancia que ejerce en el niño la identificación con la figura parental del
mismo sexo.
Teorías del
aprendizaje social: destacan el papel que los premios y los
castigos, así como la observación y el modelado, desempeñan en la
adquisición de conductas adecuadas para cada sexo.
Teorías
cognitivas: insisten en los caminos a través de los cuales los
niños se relacionan con los demás, tras haber quedado firmemente
categorizados como varón y hembra.
Teorías
psicoanalíticas. S. Freud.
La teoría de la sexualidad de Feud.
Plantea la sexualidad como una construcción psíquica, es decir, como
un posicionamiento de la persona ante el placer.
Zonas erogéneas son aquellas partes del cuerpo que pueden favorecer
el placer.
Fase Oral: desde el nacimiento hasta los dos años. Los niños
tienen el sentido del placer en la boca y los labios, toda su
actividad gira entorno a la satisfacción de sus necesidades orales
(mamar, beber, comer.)
Fase Anal: entre los dos y los tres años. La libido se organiza
alrededor de la zona anal, la defecación y el valor simbólico de las
heces como regalo. Se caracteriza por el control de esfínteres y la
lucha del pequeño por su autonomía. Es importante enseñarles la
correcta higiene y el adecuado control de esfínteres.
Fase fálica: entre los tres y los cinco años. La libido se ubica
en el pene o falo.
La curiosidad hacia su propio cuerpo hará que empiecen a explorar su
propio cuerpo y descubran sus propios órganos genitales como fuente
de placer. También se siente atraídos por su sexo opuesto.
Complejo de Edipo: los niños sienten deseo erótico hacia su madre y
ven al padre como un rival. Intenta lograr el amor se su madre.
Complejo de Electra: las niñas sienten deseo erótico hacia su padre
y ven a la madre como una rival. Intentan lograr el amor de su
padre.
Complejo de castración: tanto el niño como la niña, no diferencian
entre sus órganos sexuales.
El niño se piensa que la niña tenia pena pero que por algún motivo
se lo han cortado y el siente miedo de que le pueda ocurrir.
La niña se siente en inferioridad de condiciones por no tener un
pene e intenta negarlo o compensarlo acercándose a su padre.
Esta etapa se supera de forma natural y una vez finalizada, adquiere
la conciencia de su mismo encuadrada en la categoría hombre o mujer.
A esto es a lo que se denomina identidad de genero.
Otras fases en el desarrollo sexual.
Fase de latencia: entre los seis y los once años, existe un periodo
en el que el interés sexual disminuye. La fase sexual pasa por una
fase de paralización o latencia.
Fase genital: se empiezan a producir una serie de cambios hormonales
que marcan el final del desarrollo sexual del niño. La libido deja
de centrarse en los padres para dirigirse a otra persona, ya sea del
sexo opuesto o del propio.
